Biblioteca Centro Cultural
Jairo Panesso Tascón

Educar sin castigos ni recompensas : Claves de la comunicación no violenta / Philippe Faure Jean

Por: Faure Jean PhilippeTipo de material: TextoTextoEditor: Argentina : Lumen Descripción: 123 pISBN: 9789870007012Clasificación LoC:159 F265e
Contenidos:
Experiencia personal y motivaión. -- Los objetivos de la educación. -- La atención por el sentido. -- dejemos creer en el error. -- Ver la critica como una oportuinidad. -- La calidad de la acogida. -- La empatia, un apoyo para nuestra capacidad de acogida. -- Ofrecer nuestra presencia. -- El respecto por nuestros sentimientos. -- Una pedagogía de impulso. -- Aprender a no saber : el cuestionamiento como base de una pedagogá no irecta. -- El problema de los limites. -- El valor de la palabra. -- Observar o soñar el mundo. -- El triángulo relaional. -- La relación con la exigencia. -- Un dia en la vida del Iván un alumno del año 2020. -- Las caracteristicas de una escuela no directiva. -- Apertura.
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Educación a distancia y virtual
Licenciatura en Educación Infantil 159 F265e (Navegar estantería) Ej. 2 Disponible 9416
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Educación a distancia y virtual
Licenciatura en Educación Infantil 159 F265e (Navegar estantería) Ej. 1 Disponible 9417
Navegando Biblioteca Sede Sur Estantes, Ubicación: Educación a distancia y virtual, Código de colección: Licenciatura en Educación Infantil Cerrar el navegador de estanterías
155.7 P212 d. Desarrollo humano / 155.7 P212d Desarrollo humano / 158.1 R148a Autoestima para principiantes. 159 F265e Educar sin castigos ni recompensas : 163 A16t Transiciones significativas 302.2242 S941h Hablar en público y convencer / 334.2 I326p Una pedagogia para la solidaridad :

Compra realizada en Diciembre de 2012 Libreria Plaza y Janes 15.947 \ Consecutivo 9416 (Sede sur)

Experiencia personal y motivaión. -- Los objetivos de la educación. -- La atención por el sentido. -- dejemos creer en el error. -- Ver la critica como una oportuinidad. -- La calidad de la acogida. -- La empatia, un apoyo para nuestra capacidad de acogida. -- Ofrecer nuestra presencia. -- El respecto por nuestros sentimientos. -- Una pedagogía de impulso. -- Aprender a no saber : el cuestionamiento como base de una pedagogá no irecta. -- El problema de los limites. -- El valor de la palabra. -- Observar o soñar el mundo. -- El triángulo relaional. -- La relación con la exigencia. -- Un dia en la vida del Iván un alumno del año 2020. -- Las caracteristicas de una escuela no directiva. -- Apertura.

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