Escritura académica en la formación universitaria María Inés Córte Vitória.
Tipo de material:![Texto](/opac-tmpl/lib/famfamfam/BK.png)
Contenidos:
De la escritura como cultura a la escritura como competencia.--¿Como escriben nuestros estudiantes? El diagnostico y las causas.--Didáctica de la escritura académica, tomar decisiones, asumir compromisos.--Coreografías didácticas para el aprendizaje de la escritura en la universidad.--los grandes géneros textuales en educación superior: trabajo final de graduación, trabajo final de máster y tesis doctoral.--Epilogo siete principios para el desarrollo de la competencia de la escritura en las universidades.
Tipo de ítem | Ubicación actual | Colección | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Biblioteca Central Colección General | Comunicación y lenguaje | 808.066 C818e (Navegar estantería) | Ej. 1 | Disponible | 14246 |
Incluye referencias bibliográficas (páginas 169-173)
De la escritura como cultura a la escritura como competencia.--¿Como escriben nuestros estudiantes? El diagnostico y las causas.--Didáctica de la escritura académica, tomar decisiones, asumir compromisos.--Coreografías didácticas para el aprendizaje de la escritura en la universidad.--los grandes géneros textuales en educación superior: trabajo final de graduación, trabajo final de máster y tesis doctoral.--Epilogo siete principios para el desarrollo de la competencia de la escritura en las universidades.
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