Escuela y discapacidad intelectual : Propuestas para trabajar en el aula ordinaria / Joan J. MUntaner Guasp
Tipo de material:
TextoEditor: Colombia : Ediciones de la U Descripción: 165 pISBN: 978-958-867-514-5Títulos uniformes: Escuela y discapacidad intelectual Tema(s): Personas con problemas de aprendizaje -- - Psicologia del aprendizaje -- Transtornos del aprendizaje -- Métodos de enseñanzaClasificación LoC:371.9 M971e
Contenidos:
De la deficiencia mental a la discapacidad intelectual. -- La educación inclusiva como referente. -- Eliminar barreras al aprendizaje. -- La programación de aula : proceso y desarrollo. -- Algunas estrategias docentes que favorecen la participación. -- Buenas prácticas de actuación como conclusión. -- Orientaciones y propuestas para seguir trabajando.
| Tipo de ítem | Ubicación actual | Colección | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Libro - Material General
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Biblioteca Central Educación a distancia y virtual | Licenciatura en Educación Infantil | 371.9 M971e (Navegar estantería) | Ej. 1 | Disponible | 8639 | |
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Libro - Material General
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Biblioteca Central Educación a distancia y virtual | Licenciatura en Educación Infantil | 371.9 M971e (Navegar estantería) | Ej. 3 | Disponible | 9033 | |
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Libro - Material General
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Biblioteca Central Educación a distancia y virtual | Licenciatura en Educación Infantil | 371.9 M 971e (Navegar estantería) | Ej. 4 | Disponible | 11834 | |
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Libro - Material General
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Biblioteca Sede Sur Educación a distancia y virtual | Licenciatura en Educación Infantil | 371.9 M971e (Navegar estantería) | Ej. 2 | Disponible | 9037 | |
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Libro - Material General
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Biblioteca Sede Sur Educación a distancia y virtual | Licenciatura en Educación Infantil | 371.9 M 971e (Navegar estantería) | Ej. 5 | Disponible | 11836 |
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De la deficiencia mental a la discapacidad intelectual. -- La educación inclusiva como referente. -- Eliminar barreras al aprendizaje. -- La programación de aula : proceso y desarrollo. -- Algunas estrategias docentes que favorecen la participación. -- Buenas prácticas de actuación como conclusión. -- Orientaciones y propuestas para seguir trabajando.
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