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001			ocn846785141
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008			091112s2013 sp d 001 0 spa d
017			_aD.L.B.6975-2013
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040			_aESUDE _bspa _cESUDE _dBNM _dPL# _dI5B _dOCLCQ _dDDT _dOCLCQ _dESEHU _dSPSFM
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100	1		_aBlázquez Sánchez, Domingo. _93475
245	1	0	_aDiez competencias docentes para ser mejor profesor de educación física : _bla gestión didáctica de la clase / _cDomingo Blázquez Sánchez.
260			_aBarcelona : _bINDE, _c2013.
300			_a277 p. : _btable ; _c24 cm
336			_atexto _btxt _2rdacontent/spa
337			_asin mediación _bn _2rdamedia/spa
504			_aBibliografia p. [271]-277.
505			_a¿Por qué un libro sobre las competencias del docente en la clase de educación fisica?.--Diseñar, concebir y preparar la clase.--gestionar la progresión de los aprendizajes.--Realiar diagnóstico inicial.--Utilizar métodos de enseñanza/aprendizaje para la convivencia y tolerancia.--Organizar el grupo de clase.--Emplear y utilizar adecuadamente los mediso y recursos didácticos.--Comunicarse bien con los alumnos.--Motivar al alumnada para aprender:--Regular y ajustar el aprendizaje a partir de los errores.
520	3		_aLa formación del profesorado debe responder a las nuevas realidades educativas que emergen como consecuencia de la aceleración del cambio social. Por ello, es necesario poseer una sólida formación en nuestra materia y es indispensable disponer de ciertas competencias que permitan resolver el quehacer docente. ¿Qué competencias docentes debe disponer actualmente un profesor de educación física para lograr el éxito? Diez competencias docentes para ser mejor profesor de Educación Física responde a este interrogante. Aborda diez competencias especialmente importantes que son imprescindibles para ser eficaz hoy en la clase de educación física. De cada una de ellas, se proponen estrategias y respuestas realistas que permiten resolver eficazmente los problemas a los que se enfrenta a diario el profesorado. Ofrece también en la web (www.inde.com), dos apartados que dan poso teórico a la propuesta realizada. El autor focaliza en aquellas competencias sobre las que se articula la realidad cotidiana de la clase. Es decir, se trata de las competencias didácticas, las que surgen de la interacción directa con el alumnado. Asume también la responsabilidad de proporcionar instrumentos para su evaluación. Lo que confiere a la obra un valor altamente aplicativo en la formación inicial. Proporciona así nuevas ideas para mejorar la eficacia del docente que quiere embarcarse en el apasionante viaje que separa lo que somos de lo que queremos ser. (Fuente: www.todostuslibros.com).
650	0	4	_aProfesores de educación física _xFormación. _93476
650		4	_a1. Educación física _xformación profesional del personal docente. _93477
650		7	_a2. Didáctica. _93478
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947			_n20091112 _p20190515 _m13 _sN
948			_aUS _bPR _cumetc _dUNIVERSIDAD ANA G. MENDEZ RECINTO DE CU _cprcay _dUNIVERSIDAD DE PUERTO DE CAYEY
948			_aES _bEU _cbnm _dBIBLIOTECA NACIONAL DE ESPANA _cSPSFM _dBIBLIOTECA UNIVERSIDAD GRANADA _cESEHU _dEUSKAL HERRIKO UNIBERTSITATEA _ci5b _dIBERBOOK INT, S L _cpl# _dPUVILL LIBROS S A _cESALI _dUNIV DE ALICANTE _cSUE _dUNIV DE SEVILLA _cDDT _dUNIVERSIDAD DE DEUSTO _cESLEO _dUNIVERSIDAD DE LEON BIBLIO GEN SAN ISID _cesude _dUNIVERSIDAD DE VALLADOLID _cESUPS _dUNIVERSIDAD PONTIFICA DE SALAMANCA
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